《文言文——其二》
（大型纪录片之课堂睡觉的大学问）噫！竖子且听！夫课堂卧眠，实有大学存焉。盖昏倦之态，非止颓然伏案而已。或倚柱若参禅，或支颐似冥想，而精髓尤在颔首之节，其间机变，妙合天象。
单论颔首之式，约得三昧。一曰捣蒜式。首如春臼之杵，沉沉而落，霍然而起。每点必声震砚台，墨溅尺素。同窗窥之，但见其颅影起落若重锤击磬，三刻一叩，五刻一震，颇具古礼钟吕之仪。
二曰啄米式。颈项似安枢机，细啄连绵，簌簌不绝。额发扫卷，纸页生痕。远观若病鹤啄苔，近察如沙漏计晷，窸窣之间，竟暗合讲席平仄。
三曰垂钓式。此乃眠中上乘功夫！初时徐俯若钓叟观漂，渐入黑甜之乡。忽颈筋骤绷，猛仰似钓蛟出水，双目圆睁，喉间呵然有声。然神光乍现即黯，复坠云梦之泽，此谓“得鱼而脱钩”。倘惊起时目澈神清，四下张皇问讲至何处，则真“钓得金鳞归”矣。
至若辅弼之术，犹有可述。或以书册为屏障，效狡兔营窟。或借同窗为山岳，作雾豹潜形。更精者能于师者转身时伏，板书写就时起，呼吸节律竟与讲课阴阳相谐，此非眠阵乎？
昔庄周梦蝶，今学子梦课。昏晓交替之际，灵台明灭之间，此中混沌气象，岂非天地初开之象？然则钓者非钓，眠者非眠，但见：一点一昂皆学问，半醒半梦即文章。竖子岂有意乎？ 吾之(的)课，甚易，而困人之。吾头甚低，目隙愈细，非圣水无以致精神。圣水者，咖啡也。一瓶六钱而(表转折)用七日也。夫吾精神于(在)课者，饮圣水也。(“……者，……也”。连接因果，译为“……的原因是……”)
饮之，非久之，吾困。居无何，神经冲动，腿抖之。课桌响而惊天动地(互文)。甚尬之。
夫莫熬夜，以(连词，表结果)困于课，而班主任罚抄(使……罚抄)汝。悔而无药(指后悔药)也。
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